SENSUNTEPEQUE, 12 de abril de 2024 (SIEP) –Ya lo encontré! Ya encontré el tesoro! gritó emocionada Anita, una niña de siete años que cursa primer grado en el Complejo Educativo Sotero Laínez, de esta calurosa ciudad del departamento de Cabañas, que en náhuat significa Cerro Grande.
Lo que Anita había encontrado era una ilustración en un libro, de un barco en una playa, y al preguntarle porque lo consideraba un tesoro, explicó que le recordaba una vez que fueron con su familia a una visita al mar.
La búsqueda del tesoro en un libro forma parte de un taller impartido por Blanca Ramírez, directora de la Biblioteca de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos, PDDH, con el propósito de que niños y niñas aprendan la importancia de los libros y de la lectura, así como sus derechos humanos.
A continuación hacemos una síntesis de esta actividad.
La actividad inició a las 9 de la mañana en un aula de primer grado de este centro escolar. Participaron tres personas de la PDDH en San Salvador: Blanca Ramírez, Roberto Pineda y Enrique Linares, junto con Jennifer Flores y dos voluntarias de la Unidad Juvenil de la PDDH en Cabañas.
Llegamos y readecuamos las mesas de estudio en forma de U, así como colocamos los materiales a utilizar al frente del aula. Hay 12 niños y 10 niñas. Blanqui inicia la actividad:
-Hola! Cómo están?
Los niños y niñas gritan: Bieeen!
Una visita para presentarles un amigo
-Los estamos visitando de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos, PDDH. Gracias por recibirnos! Mi nombre es Blanqui… estamos aquí para compartir con Ustedes, para que conozcan sobre derechos humanos y principalmente para que conozcan a un amigo que nos va a enseñar a viajar y a descubrir muchas cosas bonitas!
-Pero antes, quiero saber quien es su mejor amigo, su mejor amiga? Veamos que nos dice la maestra:
-Mi mejor amiga es mi mamá.
Y entonces Blanqui va preguntando a cada niño y niña: quién es tu mejor amigo? Quien es tu mejor amiga? Y cada uno y una va respondiendo: Josué, Alejandro, Jessica, María…Y cuando un niño dice: él, o una niña dice: ella, Blanqui le responde: él no es nombre de tu amigo, ella no es nombre de tu amiga, cómo se llama tu amigo? Cómo se llama tu amiga?
-Todos tenemos un nombre, todos tenemos derecho a un nombre. Todos tenemos derecho a una identidad.
–Ahora les voy a presentar a un amigode todos y de todas? Y como lo tratamos? Cómo lo tratamos?
-Le manchamos el cuaderno? Noooo!
-Lo empujamos? Noooo!
-Lo golpeamos? Nooooo!
Y entonces, qué hacemos?
Los niños responden: jugamos, compartimos, lo cuidamos, aprendemos, reímos, lo abrazamos, lo cuidamos…
Pues bueno, hoy hemos traído un amigo para que lo conozcan.
-Alguna vez han ido a una biblioteca? -Síiii!
Cómo se comporta uno en una biblioteca?
Noé responde: uno esta sentadito, calladito…
-Aplausos para Noé!
Julita responde: hay que estar leyendo, estar sentadita!
-Aplausos para Julita!
-Hoy vamos a visitar la biblioteca, esta biblioteca que tenemos aquí, que hemos traído de libros infantiles, pero tenemos que hacerlo en orden. Vamos a hacer dos filas, cada uno va pasar y va ver los libros y va tomar uno, el que más le guste, y luego se regresa a su asiento.
Al terminar, los niños hacen comentarios sobre los libros que han seleccionado.
-Todos tienen libro? Síiiiii!
-Quienes pueden leer? 6 niños levantan la mano.
-Qué libro seleccionaste?
-Este es el libro que me tocó a mí: los juegos que jugamos…
En cada libro hay un tesoro
-En cada libro hay un tesoro y queremos que ustedes lo descubran y quiero ver quién lo encuentra. Así que al descubrirlo me avisan…
-Veamos quién encontró el tesoro?
-Yo ya encontré el mío -dice Josué- porque aquí hay un ser humano.
-Felicitaciones Josué, y es correcto, todos los seres humanos, las personas somos importantes, somos únicas, somos un tesoro…aplausos para Josué.
Se levanta Noé y dice que también lo encontró y enseña una fotografía de pescadores: Esta foto me recuerda cuando mis abuelos me llevaban a pasear.
-Un aplauso para Noé, y todos tenemos derecho a recrearnos, el derecho a la recreación…es un tesoro.
Se levanta Jason y enseña un dibujo de una familia, papá , mamá e hijos…
-Un aplauso para Jason! Y tiene razón, la familia es un tesoro, cada niño tiene derecho a la protección de una familia.
Se levanta Ariana y muestra como su tesoro la foto de dos niños pintando.
-Excelente Ariana, un aplauso para Ariana. Todos tienen el derecho a expresarse, a colorear, a pintar, esto es un tesoro. Quienes aquí pueden dibujar?
Todos levantan la mano.
-Quienes aquí usan celular? 9 levantan la mano.
Y para qué usan el celular?
-Para jugar, para estudiar, para ver videos, hacer las tareas…
-Los teléfonos son importantes, pero no podemos pasar todo el día viendo el celular. Ahora regresemos a los libros…
-Queremos que este libro se convierta en nuestro amigo, para que podamos con el reír, soñar, jugar…Síiiiiii!
-Entonces cierren sus libros y sosténgalos, pasen su mano por el libro, y mírenlo, ahora acarícienlo, abrácenlo, y vamos a ver que nos dice el libro, porque los libros pueden hablar, nos pueden contar una historia…
-Hoy hojeen el libro, perciban su olor, el aroma del libro…cuando lo abran conocerán el aroma de nuestros amigos…queremos que cuando lleguen a sus casas, les cuenten a sus papas, a sus mamas, que hoy conocieron a nuevos amigos…
-Cómo se llaman sus nuevos amigos, quienes quieren leer como se llaman?
Adriana: el mío, mi amigo se llama Libro preescolar.
Y cómo hay que tratarlo?
-Bieeeen!
-Qué significa bien?
-Hay que cuidarlo, abrasarlo, guardarlo…
-Qué no lo puedo romper o arrancarle páginas…
-Quién tiene un libro dañado?
-Steven: el mío esta roto.
-Lo vas a cuidar y ayudar a que no este roto? Síiii!
-Y quién dañó este libro?
-Cuando pasamos la página si lo hacemos incorrectamente, se daña, por lo que tenemos que hacerlo con mucho cuidado.
-Cómo se llama tu libro?
-Preescolar.
-Ahora identifiquen el dibujo que más les gustó?
Mateo: a mi este de un elefante que va en un globo.
-A mi este de niños jugando…
-Ahora dejen sus libros en las mesas y se preparan porque vamos ir a un hospital.
Se recogen los libros de las mesas. Blanqui se pone una gabacha de doctora y a los niños se les coloca cintas blancas en sus cabezas.
Y Blanqui toma una ambulancia de juguete…Cómo le hace la ambulancia?
Los niños responden: iiiiiiiiiiiiiiiiih!
-Vamos a ir al hospital de libros…Y enseña la imagen de un libro que se esta mojando con la lluvia. Y pregunta: cómo llegó la lluvia al libro? Y responden: porque esta lloviendo. Y ella dice: no, y vuelve a repetir la pregunta. Y ella explica que los libros no se mueven por si solos, no caminan, sino que alguien lo dejo en un lugar donde podían mojarse.
Y entonces responde una niña: cuando tomamos agua hay el peligro que se moje…
-Exacto, debemos ser entonces muy cuidadosos para que no se mojen, o para que no se rompan…
Blanqui enseña la imagen de un libro deteriorado y pregunta: cómo se golpeo la cabeza este libro? Por qué se daño? Porque alguien se descuido, porque los libros no se golpean solos. Son los seres humanos los que los cortan, los golpean, y nosotros debemos proteger a nuestros amigos…
Luego enseña la imagen de un libro sucio y pregunta: cómo se ensució? Y explica que los libros no se ensucian solos, sino debido a que no los hemos cuidado. Muchas veces comemos encima de ellos y así podemos trasmitirle virus, como el del covid, se acuerdan del covid? Y cuando están ya enfermos . cuando están contagiados, tenemos que separarlos…
-Y este otro libro se golpeo el pie? Cómo se golpeó? Quién lo golpeó? Los seres humanos. Y es por esto que vamos a visitar el hospital de libros.
El hospital de libros
En el hospital de libros hay cuatro botiquines de colores diferentes: rojo, naranja, azul y blanco.
-Qué color es este? Rojoooo! Y que significa el color rojo?
-Los niños responden: Cruz roja, sangre, carro rojo, paciente, ambulancia, ropa roja…
-Rojo significa emergencia. Este amigo nuestro, este libro se puede morir y tenemos que salvarlo…vamos a colocar en esta caja roja a este nuestro amigo, a este libro dañado, mutilado, alguien lo rompió, lo manchó, lo marcó…(pobrecito…nuestro amigo está muy grave!)
-Qué color es este? Naranjaaaa! Y que significa el color naranja?
-Los niños responden: papel, camisas, globos, vestidos, fruta.
-El naranja significa solidaridad, nuestro amigo está siendo evaluado en el hospital, lo están observando…
-Qué color es este? Amarillooooo! Y que significa el color amarillo?
-Los niños responden: guineos, flores, el sol, gatitos, patitos, luz, calor del sol…
-Es que el libro necesita CALOR, necesita que lo abracen, que lo apapachen…porque ya se está recuperando…
-Qué color es este? Blancooooo! Y que significa el color blanco?
-Los niños responden: ropa, camisa, limpio, arroz.
Significa que ya esta curado, quedo como nuevo. Y entonces va regresar a los estantes de la biblioteca.
Actividad práctica
Hoy vamos a construir una cubierta de libro para que nos quede como recuerdo. Se reparte a cada niño una cubierta, cartón, papel, paletas y cepillos. Y se les da instrucciones para que elaboren y lleven a sus casas un recuerdo de este taller.
-Los felicito a todos por su participación. Otro día vamos a venir a preguntar como han estado cuidando a sus libros, a sus nuevos amiguitos, adiós! Y se va la ambulancia…y así termina este taller.